Capital Humano e Saúde lançam o programa Bem-Estar Emocional nas escolas

El Ministerio de Capital Humano y el Ministerio de Salud de la Nación, realizaron la primera mesa de trabajo con Mendoza y Tucumán para avanzar en la implementación de la Estrategia Federal de Adolescencia. Durante el encuentro se presentó el programa Bienestar Emocional en Adolescentes, destinado a adolescentes de 13 a 17 años, y se comenzó a definir cómo articular el trabajo entre escuelas, referentes institucionales y servicios de salud.

El encuentro contó con la participación de representantes de las áreas de Salud, Educación y Niñez y Adolescencia de Mendoza y Tucumán y permitió poner en común la propuesta nacional y comenzar a identificar los protocolos, recursos y circuitos de atención que ya se encuentran en funcionamiento en cada una de las jurisdicciones a fin de incorporarlos a la implementación de la estrategia federal.

El programa se implementará inicialmente en 100 escuelas de la Red de Secundarias Innovadoras de Mendoza, Tucumán, Chaco, Chubut y San Juan; y contempla un trabajo conjunto entre las escuelas, los equipos de orientación, las áreas provinciales y los efectores de salud, con el objetivo de favorecer la identificación temprana de situaciones que puedan afectar el bienestar emocional de los adolescentes y fortalecer las respuestas disponibles en cada territorio.

La iniciativa se desarrolla en el marco de la Estrategia Federal en Adolescencia, que propone fortalecer el abordaje integral de la salud mental y el bienestar emocional durante esta etapa de la vida. La escuela constituye un ámbito estratégico para este trabajo porque permite realizar un seguimiento integral de cada situación y generar herramientas de promoción, detección temprana y orientación.

La propuesta se caracteriza por resguardar la confidencialidad de la información individual y mantiene los datos en cada escuela, sin conformar una base centralizada a nivel nacional. Sin embargo, ante situaciones de mayor complejidad, se activan los protocolos asistenciales provinciales vigentes, mientras que la información agregada permite monitorear y fortalecer las políticas públicas dirigidas a adolescentes.

El circuito de trabajo contempla la capacitación de los equipos escolares, la aplicación del cuestionario, su procesamiento y clasificación, una instancia de revisión o entrevista institucional y la definición de las acciones de acompañamiento o articulación externa que correspondan, con posterior seguimiento. Cada institución contará además con información sobre los efectores de salud y dispositivos territoriales con los que podrá articular de acuerdo con las características de cada situación.